กาวตุ๊กแกได้หอยแมลงภู่เพิ่ม

ตุ๊กแกเดินขึ้นและลงกำแพงได้อย่างง่ายดายที่สุด ต้องขอบคุณ “ขน” รูปไม้พายเล็กๆ บนเท้าของพวกมันที่เกาะติดและปล่อยออก(SN: 15/7/00, หน้า 47 ) แม้ว่านักวิจัยด้านวัสดุได้สร้างพื้นผิวที่หยิบยืมมาจากการออกแบบขนาดนาโนของเท้าตุ๊กแก แต่พลังกาวของผู้ลอกเลียนแบบจะจางหายไปหลังจากติดและดึงออกซ้ำๆ(SN: 6/7/03, p. 356)และพวกมันไม่ทำงานเมื่อเปียกน้ำตุ๊กแกบนหอยแมลงภู่ วัสดุกาวชนิดใหม่ผสมผสานองค์ประกอบที่ได้รับแรงบันดาลใจจากสิ่งมีชีวิตสองตัวที่มีพลังในการเกาะติด

H. LEE, W. LIM, A KANE

เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ Phillip Messersmith และเพื่อนร่วมงานของเขาที่ Northwestern University ใน Evanston รัฐอิลลินอยส์ได้ให้ความรู้เกี่ยวกับกาวเปียกในหอยแมลงภู่ (SN : 18/12/04 หน้า 401) หอยแมลงภู่จะหลั่งโปรตีนจากเท้าซึ่งยึดเกาะกับพื้นผิวใต้น้ำที่หลากหลาย ส่วนประกอบที่เหนียวคือห่วงโซ่ด้านข้างของกรดอะมิโน 3,4-dihydroxy-L-phenylalanine (DOPA)

นักวิจัยใช้แม่พิมพ์เพื่อหล่อเครือข่ายของเสาซิลิกอนแบบตุ๊กแกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 400 นาโนเมตรและสูง 600 นาโนเมตร จากนั้น ทีมงานได้เคลือบเครือข่ายด้วยโพลิเมอร์สังเคราะห์บางๆ ที่มีห่วงโซ่ด้านข้างของ DOPA วัสดุที่มีลักษณะคล้ายเทปสามารถติดและติดซ้ำได้มากกว่า 1,000 ครั้ง และติดได้ดีในน้ำเช่นเดียวกับเมื่อแห้ง นักวิจัยรายงานในวารสาร Nature ฉบับวันที่19 กรกฎาคม ผลิตภัณฑ์นี้ “คล้ายกับโพสต์อิท” เมสเซอร์สมิธกล่าว แม้ว่าจะมีขนาดเพียงครึ่งตารางเซนติเมตรก็ตาม

หากพวกเขาสามารถหาวิธีในการผลิตวัสดุที่มีขนาดใหญ่ขึ้นได้ Messersmith และเพื่อนร่วมงานของเขาก็มองเห็นถึงการใช้งานทางการแพทย์ที่หลากหลาย ตั้งแต่ผ้าพันแผลที่ใส่ไว้เมื่อเปียก ไปจนถึงเทปแทนการเย็บแผล ทีมงานเรียกกาวชนิดใหม่นี้ว่า “geckle”

เห็นได้ชัดว่าคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของวิทยาลัยให้ได้เกรดดี

การสำรวจนักเรียนมากกว่า 8,000 คนจาก 74 วิทยาลัยพบว่าแต่ละปีของคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีความสัมพันธ์กับความได้เปรียบ 1 ต่อ 2 คะแนนในระดับ 100 คะแนนในวิชาเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยาของวิทยาลัย ตัวอย่างเช่น การเรียนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายเพิ่มอีก 2 ปีจะสอดคล้องกับการปรับปรุง 3 จุดในวิชาชีววิทยาของวิทยาลัย นั่นคือความแตกต่างระหว่าง B+ และ A–

เด็กที่เรียนวิชาเคมี ฟิสิกส์ หรือชีววิทยาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะได้เปรียบเช่นเดียวกัน เมื่อพวกเขาเข้าเรียนในวิชาเดียวกันในระดับวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ไม่มีประโยชน์ใดที่ข้ามเส้นแบ่งระหว่างสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ มีเพียงคณิตศาสตร์เท่านั้นที่ดูเหมือนจะช่วยเพิ่มเกรดในวิชาอื่นๆ การศึกษาปรากฏในวารสารScience ฉบับวันที่ 27 กรกฎาคม

ผู้เขียนร่วม Philip Sadler จาก Harvard University กล่าวว่านักเรียนที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะสามารถจัดการกับคณิตศาสตร์พื้นฐานที่จำเป็นในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ของวิทยาลัยได้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ที่ได้ “ไม่น่าแปลกใจเลย” เจมส์ มิลแกรม นักคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและเป็นสมาชิกของคณะที่ปรึกษาของประธานาธิบดีที่ให้คำปรึกษาแก่กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ กล่าว เขาชี้ให้เห็นว่าการสำรวจทศวรรษโดยภาควิชาแสดงให้เห็นว่าเมื่อมีนักเรียนจำนวนมากขึ้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลาย โอกาสในการสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยก็เพิ่มขึ้น “มีหลักฐานอย่างท่วมท้นว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดเพียงประการเดียวที่สัมพันธ์กับความสำเร็จในวิทยาลัยคือสิ่งที่ทำในวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลาย” Milgram กล่าว

แนะนำ : ข่าวดารา | กัญชา | เกมส์มือถือ | เกมส์ฟีฟาย | สัตว์เลี้ยง